. ENCUESTAS.
En este caso trabajaremos en población escolar donde los niveles de consumo son bajos o insuficientes y las conductas muy moldeables.
Desde el punto de vista epidemiológico:
* La información es dinámica y permite la constatar las tendencias.
* Permite formar parte de un sistema más amplio de información.
El binomio Encuesta - Escolar entre los 14 y 18 años tiene como ventajas:
- Relación coste beneficio es elevado.
- La recogida de la información es rápida y sistematizada.
- A pesar de ser una grupal el entrevistador puede solucionar problemas individuales.
- Existe una tasa baja de No respuestas.
- Pueden estudiarse muchas variantes.
- Su bajo coste permite repetir sondas a intervalos de tiempo regulares.
- Permite obtener información útil para diseñar y evaluar intervenciones en temas de prevención y problemas derivados del usos de drogas.
Desventajas o limitaciones:
- Dejan fuera una parte de la población: la no escolar izada.
- Subestima la pre valencia de consumo de los alumnos que acostumbran a faltar a clase.
- Se obtienen resultados menos precisos para las drogas de baja pre valencia de consumo.
- Se hace necesario información cuidadosa a estudiar para garantizar un buen muestreo.
- Es imprescindible la colaboración institucional.
- Es necesario un cuestionario bien diseñado y es recomendable que esté validado previamente.
- Se obtiene básicamente información a nivel cuantitativo quedando muy limitado el nivel cualitativo.
FORMAS DE UTILIZACIÓN DE LAS ENCUESTAS ESCOLARES:
1. Como fuente de información puntual, con el objeto de obtener información transversal, puramente descriptiva de un momento dado.
2. Como recogida inicial de información antes de una determinada intervención (pre tes y post tes)
3. Como una recogida sistemática y repetida de información integrada o no dentro de un sistema.
PUEDE UTILIZARSE:
1º. A nivel individual: un solo centro escolar.
2º. A nivel local: muestra representativa o no.
3º. A nivel estatal: representativa o no.
Permite el análisis de tendencias, pero, no permite establecer relaciones de causalidad.
En Europa las encuestas escolares se hacen:
* Encuestas puntuales a nivel local.
* En cuestas para la evaluación y programación de intervenciones preventivas pre y post Tes.
+ Cuidado con la mucha información recogida que sea poco comparable y poco válida!
En los años 1.980 se hacen encuestas a estudiantes secundarios en la ciudad de Mallorca, en 1.982 se llevan a cabo como parte de estudios para la salud escolar dentro de los países ce la Comunidad Europea. Elzo y colaboradores llevan a cabo encuestas dentro del país Vasco en 1.980 y en 1.994 se hace dentro de los estudiantes secundarios por orientación de la O.M .S. Y ONU.
En el resto del mundo se tiene en EE.UU. en 1.975, en Canadá, Suecia y Australia se hacen de forma anuales a los estudiantes secundarios.
En 1.980 la O.N .U. y la O.M .S. estandarizan y protocolizan una metodología universal de encuestas como metodología instrumental.
Como consecuencia las preguntas comienzan a ser más estandarizadas entre los países que la utilizan, con el inconveniente de estandarizar la metodología de trabajo.
MODELO DE ENCUESTA:
- Pregunta sobre el consumo alguna vez en la vida.
- Pregunta sobre el consumo dentro de los tres últimos días.
- Pregunta sobre el consumo en los últimos 12 meses y los 30 días.
- Incluye a drogas como tabaco, alcohol, anfetaminas, heroína, LSD.
- Edad de inicio del consumo.
- Percepción de la disponibilidad.
- Intención de contestar con sinceridad.
PREGUNTAS OPCIONALES:
- Intoxicación aguda de alcohol.
- Percepción del riesgo sobre la salud.
- Utilización del tiempo libre.
- Etc.
ANÁLISIS DE LA FIABILIDAD :
- Codificación y grabación de la información
- Preguntas en blanco.
- Preguntas mal cumplidas.
- Preguntas inconscientes. Graves y no graves.
Finalmente: análisis de concordancia
Los errores de codificación suelen ser pocos y la fiabilidad elevada.
En los consumos de tabaco por edades no se encontraron diferencias por sexo solo una ligera diferencia con tendencia elevada en el femenino y los varones con un consumo mayor en cuanto a cantidad.
En el consumo de alcohol se constató que a mayor edad el consumo aumentaba y a los 18 años el 100% había consumido alcohol. Siendo las bebidas las siguientes en calidad y proporciones:
CAVA (CHAMPAÑA). 14 años.
CAVA (CHAMPAÑA). 14 anos.
CERVEZA Y LICOR . 17 anos.
Constatando que una primera bebida les permitía el paso a otras de mayor implicación más social.
En INTOXICACIÓN AGUDA:
Se constata mayor cantidad en varones
OTRAS DROGAS:
Cannabis es la de mayor incidencia, le siguen las anfetaminas y tranquilizantes. No figurando en ningún caso la heroína.
COMPARACIÓN:
El tabaco se mantiene en los mismos niveles desde 1.993 a encuestas del 95 y actuales. El alcohol baja un poco en los consumidores de primera vez y sube el número de intoxicaciones alcohólicas. En el resto de drogas no se dan diferencias con un leve incremento en cannabis y drogas sintéticas.
DR. JUAN CARLOS SCHURIG TERRAF
MASTER EN DROGODEPENDENCIAS-
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